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Der zweite Band der Kooperativen Abenteuerspiele erweitert die Spielpalette des ersten um zahlreiche neue und spannende Spiele, bei denen es u. a. wieder darum geht, sich einer Herausforderung zu stellen, Vertrauen zu entwickeln und gemeinsam ein Ziel zu erreichen. In der ausführlichen Einleitung werden die Spiele in ihren theoretischen Kontext eingeordnet.

Die Natur bietet unendliche Möglichkeiten für Abenteuer, zum Sammeln von Erfahrungen oder einfach nur zur Erholung. Ausgerüstet mit ein paar Seilen, Karabinern, Rollen und anderem Material lassen sich innerhalb kurzer Zeit fantastische Übungen zwischen Bäume zaubern. Einfach nur zum Spaß, aber auch zum Erreichen ganz bestimmter Ziele, wie etwa Förderung von Kommunikation oder Teamfähigkeit die in diesem Buch vorgestellten Temporären Seilelemente sind mannigfaltig einsetzbar. Das Buch richtet sich an Personen, die bereits über Basiserfahrung in der Seilarbeit verfügen und ihr Wissen über Bauweisen, Sicherungstechniken und Betrieb von Seilelementen auffrischen und erweitern wollen. Außerdem werden zahlreiche neue Elemente vorgestellt, herkömmliche Elemente wurden vor allem sicherheitstechnisch auf den neuesten Stand.

Neue Sammlung motivierender Interaktionsspiele
Was ist EP? - Hahnsches Konzept - Aktualität der EP - Transferproblematik - Was sind Interaktionsspiele? - Ein Schritt seitwärts: Die Interaktionspädagogik - Interaktionspädagogik u. soz. Lernen - Interaktionsspiele u. Kategorisierung nach Komplexität - Verknüpfung von Interaktionsspielen und EP - Maßnahmen der Interaktionspädagogik - Qualifikationen eines Erlebnispädagogen - 60 Interaktionsspiele - Interaktionsspiele 2. u. 3. Stufe - Nachbesprechungsspiele.

1990 erschien der erste Band Praktische Erlebnispädagogik Neue Sammlung motivierender Interaktionsspiele . Seitdem haben sich erlebnis- und handlungsorientierte Lernmethoden etabliert und weiterentwickelt. Grund genug, um den neuen Entwicklungen in einem zweiten Band mit zahlreichen Übungen für Seminar und Training Rechnung zu tragen.
Mit über 120 in der Praxis erprobten erlebnispädagogische Übungen für Seminar und Training, sortiert nach folgenden Kriterien: Kennenlernen Warming-Up Perspektivenwechsel, Einstimmung und Wahrnehmung Kommunikation, Argumentation und Entscheidung Kooperation und Strategie City Bound Reflexion und Ausklang
Wie gelingt eine erlebnispädagogische Intervention? Ein übersichtliches Phasenmodell auf der Basis eines tatsächlich durchgeführten Teamtrainings skizziert theoretische Überlegungen zu einer professionellen Anwendung erlebnispädagogischer Übungen.
Aus dem Inhalt:
Phasenmodell
Praxisbeispiele
Kennenlernen
Warming-Up
Perspektivenwechsel, Einstimmung und Wahrnehmung
Kommunikation, Argumentation und Entscheidung
Kooperation und Strategie
City Bound
Reflexion und Ausklang

Spiele, insbesondere Outdoor Spiele, arbeiten mit Lernerfahrungen, die festsitzende Denk und Verhaltensschemata der Teilnehmer in Frage stellen und dadurch Bewusstseins und verhaltensändernd wirken.
Die fröhliche und spielerische Atmosphäre von Outdoor-Aktivitäten schlägt sich häufig und spontan in kreative Formen von Wahrnehmung und Handeln nieder.
Diese Sammlung von Aktivitäten ermöglicht Trainerinnen und Trainern, die Motivation und den Nutzen des Lernens im Freien für ihre Seminare zu erschließen:einfach, sicher und mit geringen Anforderungen an Material und Vorbereitung.

Alle kooperativen Abenteuerspiele, die in diesem Buch zusammengestellt sind, bieten neue Möglichkeiten für die Arbeit mit Jugendlichen, um erlebnispädagogische Aktionen spielerisch mit sozialem Lernen in der Gruppe zu kombinieren. Im Vordergrund stehen der Kooperationsgedanke, das Erleben von Teamwork und Abenteuer, das Erfahren von Spannung, gemeinsamen Herausforderungen und der Erweiterung der eigenen Handlungsmöglichkeiten.
Einleitende Erklärungen im Theorieteil geben der Spielleitung Tipps für die Vorbereitung, Durchführung, Präsentation und Nachbereitung.

Wer sich mit der Frage beschäftigt, wie und warum handlungs- und erlebnisorientierte Pädagogik wirkt, stößt zwangsläufig auf die Theorien des metaphorischen Lernens. "Die Macht der Metaphern" ist der Grundlagentext für die Auseinandersetzung mit dem Transfermodell der metaphorischen Übertragung schlechthin. Von Interesse ist dieser Text für Praktiker wie Theoretiker, für Pädagogen wie Therapeuten.

Ziel dieses Buches ist es, die Komplexität und das Potential dieser Spiele hervorzuheben ohne dabei einzuschüchtern, Tipps und Anregungen für die eigene Praxis zu geben und die Lust zu wecken, mit diesen Spielen zu arbeiten und vieles einfach mal auszuprobieren.
Kooperative Abenteuerspiele sind immer ein Abenteuer - im Idealfall für die Spieler, in jedem Fall für die Spielleitung.
"In diesem Sinne ist das vorliegende Buch ein handwerklicher Führer, der sich zunächst mit den wesentlichen Eigenschaften eines pädagogischen 'Rohstoffes', der 'kooperativen Abenteuerspiele', beschäftigt, ... um dann umfassend auf die vielfältigen Fragen der Kunst seiner Bearbeitung und Veredelung einzugehen und sich auch mit den Vor- und Nachteilen bestimmter Anwendungstechniken ... auseinandersetzt." (Rüdiger Gilsdorf)

Ist das Outdoor-Seminar nur bloßes Abenteuer oder steckt dahinter doch ein wirksamer Ansatz zur Teambildung für den betrieblichen Bereich? Die Faszination ist unstrittig. Manager, Führungskräfte oder Projektleiter erfahren in diesem Buch lebensnah, welcheVorteile Outdoor-Seminare für Arbeitsgruppen haben können, wie Vertrauen zu Kollegen oder Partnern aufgebaut wird. Die Autoren beschreiben anschaulich den Ablauf eines solchen Seminars, sagen, welche Faktoren über Gelingen oder Misslingen entscheiden, welche Aufgaben durchgeführt werden und wie der Transfer in den Arbeitsalltag sichergestellt wird. Trainern und Personalentwicklern werden hier gute Anregungen und Hintergründe geboten, Entscheidern in Unternehmen einsichtige Planungshilfen.

Gemeinschaftliches Kochen auf offenem Feuer, das Erklimmen eines Berges oder eine Wanderung am Fluss - Naturerfahrungen sind gut geeignet, um wirksame therapeutische Prozesse in Gang zu bringen. Astrid Habiba Kreszmeier kombiniert in diesem Buch Naturraumarbeit, szenische Verfahren und rituelle Strukturen zu einem schlüssigen therapeutischen Konzept.
Das Buch vermittelt diesen neuen, erweiterten psychotherapeutischen Zugang und zeigt, wie Naturerfahrungen und die Erforschung eigener Grenzen Klienten beimFinden von Lösungen unterstützen können.
Die Verknüpfung von systemischer Therapie, erlebnistherapeutischen Verfahren und Naturkosmologien lädt auch zu einer differenzierten Betrachtung von spirituellen Aspekten in therapeutischen Kontexten ein. Eine eigenständige therapeutische Grammatik, neue Begriffsbildungen sowie viele Fallgeschichten bereichern die Praxis des Therapeuten.